Monthly Archives: February 2010

@ruanyf 如果把程序当作一个作品,希望被更多的人看到和学习,那么,就采用BSD许可,这样学习者学到后能马上拿来使用,更有学习动力,并且BSD许可简单,而GPL总有很多法律的空子可以钻,比如android。尤其是开发人员只有一个人的情况,很多都是作者把程序当作作品来开发的。如果希望大家共同参与到开发中来,并且不希望有闭源的竞争者,那么GPL就是合适的许可证。如果项目以一个人或者一个公司开发为主,希望自己主导版权的选择,那么可以考虑象firefox那样的MPL、GPL、LGPL三许可,这样版权拥有者集中,便于版权的维权。FSF也是这样的,要求贡献者将版权拥有权授予FSF。象mySQL,我印象中是不接受外部贡献的(很可能是错误的),这样做的目的也是为了主导版权的变更。

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@ruanyf 对阮一峰blog http://www.ruanyifeng.com/blog/2010/02/revisiting_android_licenses.html 的回复有点多,放到这里: 1. 不能只看IP,这个blog光google订阅就5000多。 2. 也不能把这里看作私人空间,这里的blog常常被转载,影响很大,从cnbeta的转载就可以看出来。 3. 但blog毕竟是个人空间,允许错误,允许当作个人的学习空间,毕竟,blog坚持下来不容易,因此首先要有一个对自己有益的理由。这一点也请blog读者注意。网络是交互的,发表出来,有了评论的互动才能共同进步,也是blog相对个人笔记的优点。那些单纯的评价而不说出来道理的评论可以无视。 4. 评论的不代表多数。只是很多人喜欢骂人、骂战。还有一些人智力有问题,认识错误也是允许的,毕竟很多人智力达不到平均水平,尤其是在中国的教育制度下。如果说有一些是不同利益者,我是想不出来在没有版权保护的地方,谁会和GPL有利益冲突(我力挺bsd license),只能说闲的蛋疼,乱喷。 5. 开源和封闭各有优点,没必要贬一个,挺一个。 6. 同意上面的评论,linux产生分支并不完全是坏事,还是可以相互借鉴共同进步的。另外,不是说反对就能阻止的,首先要尊重现有存在。

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google 的缺点: 数据封闭,不能方便的导出数据。 轻易的推出和取消项目,没有服务的自觉,把用户当作试验品,让使用者没有安全感。 收购的项目不能持续改进。 推出很多失败的产品。 各个服务用户统一登录,带来的不只是方便更多的是隐私的暴露。

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测试从wordpress发布到twitter

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架构旧站资料的渲染后的版本

三架构的最新更订版 三架构目录 思维机 思维和哲学的统一 用哲学架构地观点来看“兵法” 从哲学的角度看社会科学 心商(本我) 用社会模型来解释经济学 我的理论的成熟度 三架构前言 三架构前言 一个关于三架构的信 之前的一些草稿 三架构目录 从数学想到科学的研究方法 计算机科学的定义,哲学的范围 我目前的工作方向 思维和哲学的统一 三架构的应用实例 三架构的一些应用实例 人的素质的要点 《第五项修炼》的总结和肢解 心理学整体架构 心理学整体架构 智力因素 意识 思维 记忆 思路 人的非智利因素 认知 理智 感情 本能 心理学架构的改变 思维科学和人工智能 人类智力因素的具体描述及其应用 记事本项目理论 讨论摘录 我的观点概括说就是思维只有四种形式:树状思维、离散思维、衍生思维、对应思维。这四个思维的形式我认为是充分的,也是必要的。也就是说即不多,也不少。 … Continue reading

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架构的旧站文章,旧站不能访问了,先放到这里。

#三架构的最新更订版 history: $Log: jiagou.markdown $ Revision 1.2  2008/06/29 03:45:27  tomz_www.tomzheng.com_tomz.cn_gmail.com merge jiagou.leo Revision 1.1  2008/06/29 01:39:29  tomz_www.tomzheng.com_tomz.cn_gmail.com Initial revision jiagou markdown format file from 2003-6-29 newjg.txt proface.txt shehui.txt xinli.txt zhexue.txt ##from jiagou.leo 2005-10-29 + NewHeadline – 心理学 智商:抽象和具体(比较相同点)、分解和组合(分解)、归纳和演绎(将分解的信息相互联系起来)、提炼和观察(比较不同点) 知商:离散、树状、因果、数据库,这4种是知识的形式,如果加上知识的内容,那么4就变成八了。 情商:注意力和兴奋、兴趣和感觉、意志力和欲望、反应力和情绪。 … Continue reading

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